· É uma alteração cerebral (desordem) que afeta a capacidade da pessoa comunicar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia;
· Distúrbio do desenvolvimento humano que vem sendo estudado pela ciência há seis décadas;
· Manifesta-se antes dos 3 anos e persiste durante a vida adulta
· É quatro vezes mais comum no sexo masculino do que no feminino.
CAUSAS DO AUTISMO
· Embora haja grupos de estudos e pesquisas no mundo inteiro, ainda não foi detectada a causa do autismo;
· Mas, estudos de gêmeos idênticos indicam que a desordem pode ser, em parte, genética, porque tende a acontecer em ambos os gêmeos se acontecer em um.
CARACTERISTICAS
· Hábitos motores repetitivos, por exemplo, agitação ou torção das mãos ou dedos e repetidos movimentos corporais;
· Resistência ao aprendizado - Ausência de noção de perigo;
· Usa as pessoas como ferramenta, isto é, aponta objetos para que as pessoas peguem para eles sem manifestarem esforço para fazê-lo.
· Age como se fosse surdo, não atendendo a chamados;
· Resiste a mudanças de rotina;
· Cheira, morde ou lambe os brinquedos e ou roupas;
· Isola-se e não se mistura a outras crianças;
· Às vezes torna-se agressivo, destrói objetos, ataca e fere pessoas aparentemente sem motivo;
CARACTERISTICAS
Age como se não tomasse conhecimento do que acontece com os outros;
Costuma estar inacessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas;
Tem dificuldade em estabelecer contato com os olhos;
Pode começar a desenvolver a linguagem, mas repentinamente ela é completamente interrompida;
O autista pode desenvolver comunicação verbal, integração social, alfabetização e outras habilidades, dependendo de seu grau de comprometimento e da intensidade e adequação do tratamento que, em geral, é realizado por equipe multidisciplinar nas áreas de Fonoaudiologia, Psicologia, Educação Física, Musicoterapia, Psicopedagogia e outras.
PRÁTICAS DE APOIO PARA CRIANÇAS AUTISTAS:
· Falar claramente;
· Dar instruções simples;
· Certificar-se que a criança esteja olhando para você antes de falar;
· Estruture suas atividades do mesmo modo todos os dias;
· Seja paciente;
· Esteja alerta à mudanças de comportamento em resposta a alterações de rotina;
· Inclua a criança em situações sociais, mesmo quando relutante;
· Prepare as crianças para mudanças na rotina.
· Falar claramente;
· Dar instruções simples;
· Certificar-se que a criança esteja olhando para você antes de falar;
· Estruture suas atividades do mesmo modo todos os dias;
· Seja paciente;
· Esteja alerta à mudanças de comportamento em resposta a alterações de rotina;
· Inclua a criança em situações sociais, mesmo quando relutante;
· Prepare as crianças para mudanças na rotina.
